Movimento melhora desempenho de crianças com PHDA em tarefas que exigem esforço cognitivo.
Estudos recentes têm demonstrado que em crianças diagnosticadas com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) existe uma grande correlação entre as atividades motoras e o desempenho em atividades de exigem esforço cognitivo.
As crianças com PHDA melhoram o seu desempenho em tarefas cognitivas quando são permitidos movimentos mais livres do que aqueles que são permitidos nas salas de aula. Os pesquisadores acreditam que o movimento aumenta o estado de atenção das crianças.
Por essa razão, várias escolas têm adotado estratégias que acrescentem mais movimento na sala de aula, nomeadamente alternativas às cadeiras tradicionais (como fitballs e carteiras com pedais), a permissão da realização dos trabalhados da aula em pé e mesmo a introdução de pausas para alongamentos.
Estas estratégias podem ajudar, não só as crianças com défice de atenção, como todas as crianças.
Fonte: Psicoedu
“PHDA não é uma desculpa. É uma explicação.”